C T Safo 1 Tornillo Punto Com!

PROYECTOS ESCOLARES * Educación Primaria * Trabajos colaborativos * Solidaridad con Acciones Concretas

Qué es el humor terapéutico – Cómo aplicarlo en el salón de clases – Temas o secciones adaptables a proyectos diferentes

C T Safo 1 Tornillo Punto Com! (Equipo de trabajo de uno de mis grupos de alumnos de idiomas)

Botellita de Jerez Punto Com * (Tambien!) 

Inventos

LISTADO DE LOS PRINCIPALES INVENTOS DE LA HISTORIA MODERNA
Lista Pequeña  Lista Mediana Lista Completa
Año Nombre Completo Invención País Inventor
-250 Aristarco de Samos Pro por prim vez modelo heliocéntrico del Sistema So GR Aristarco
-240 Eratóstenes Medición de la circunferencia terrestre GR Eratostenes
-220 Arquímedes Polea compuesta GR Arquímedes
-127 Hiparco Primer catálogo astronómico (con 850 estrellas) GR Hiparco
148 Ptolomeo Primer modelo de planetas en un sistema geocéntrico GR Ptolomeo
400 Leucipo Introduce concepto de átomo GR Leucipo
400 Demócrito Introduce concepto de átomo GR Democrito
1250 Roger Bacon Gafas UK Bacon
1438 Johannes Gutenberg Imprenta DE Gutenberg
1532 Miguel Servet Sistema circulatorio pulmonar ES Servet
1590 Zacharias Janssen Microscopio compuesto NL Janssen
1593 Galileo Galilei Termómetro de agua IT Galilei
1608 Hans Lippershey Telescopio NL Lippershey
1625 Jean-Baptiste Denis Transfusión de sangre FR Denis
1629 Giovanni Branca Turbina de vapor IT Branca
1642 Blaise Pascal Máquina de sumar FR Pascal
1643 Evangelista Torricelli Barómetro IT Torricelli
1644 Origen veneciano Juego de la oca IT veneciano
1650 Otto von Guericke Bomba de aire DE Guericke
1656 Christiaan Huygens Reloj de péndulo NL Huygens
1658 Tiene origen en Suecia Billete de banco SE Suecia
1661 Robert Boyle Metanol IE Boyle
1668 Isaac Newton Telescopio reflector UK Newton
1668 Don Perignon Champán FR Perignon
1672 Gottfried Wilhelm Leibniz Máquina de calcular DE Leibniz
1675 Christiaan Huygens Reloj de bolsillo NL Huygens
1681 Denis Papin Olla a presión FR Papin
1698 Thomar Savery Bomba de vapor UK Savery
1701 Jethro Tull Barrena sembradora UK Tull
1705 Thomas Newcomen Motor de vapor UK Newcomen
1710 Bartolomeo Cristofori Piano IT Cristofori
1714 Daniel Gabriel Fahrenheit Termómetro de mercurio DE Fahrenheit
1717 Edmund Halley Campana de buceo UK Halley
1725 William Ged Estereotipia UK Ged
1741 Williams Brownrigg Agua carbonatada UK Brownrigg
1745 Ewald Georg von Kleist Botella de Leyden (condensador) DE Von Kleist
1752 Benjamin Franklin Pararrayos US Franklin
1758 John Dollond Lente acromática UK Dollond
1759 John Harrison Cronómetro marino UK Harrison
1764 James Hargreaves Máquina de hilar UK Hargreaves
 http://www.culturageneral.net/Ciencias/Inventores/Inventores_y_Descubridores/

El niño

 WE ARE EXPLORING TODAY
‘ESTÁ ESTIPULADO QUE LA EDUCACIÓN ES TANTO UN DERECHO COMO UNA OBLIGACIÓN’
Por qué este doble carácter, cuál predomina * Cómo se aplica, cuándo es un derecho, Cuándo es una obligación *
PRIMERO – Es un derecho 

DESPUÉS – Es una obligación 

CÓMO SE APLICA 
1° – Todo ciudadano tiene el DERECHO a recibir educación de la sociedad en que se desarrolla. 
Como derecho, la educación se imparte con la finalidad de capacitar al ciudadano, para que aprenda a llevar una vida provechosa y satisfactoria, en igualdad de condiciones respecto de los demás ciudadanos.


2° – Cuando el ciudadano no muestra interés por ejercer su derecho a la EDUCACIÓN, el gobierno tiene la facultad de OBLIGARLO a recibirla.
Como obligación, el gobierno ejercerá su autoridad para forzar al ciudadano infractor a recibir instrucción. Pues de no ser así, quien se niegue a ser educado por la sociedad sentará un mal precedente al proponer un mal ejemplo con su actitud, ya que estará alentando a otros a permanecer al margen del progreso, e impidiendo con esto formar una sociedad armónica, benéfica, y productiva en todos los órdenes. 

Educación…
¿es un derecho o una obligación?
 

–            –            –            –            –            –            –            –            –

COMENTARIOS DE MIS ALUMNOS Y SUS PADRES 

– Los padres deben enseñar a sus hijos a valorar y apreciar la educación.

– Quien se empeña por aprender ganará el respeto de los demás.

– De nada sirve asistir a clases si no aportas tu entusiasmo con convicción. 

– Por el hecho de poseer un cerebro, el ser humano tiene la obligación de desarrollarlo. 

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– El sentimiento de culpabilidad vuelve al ignorante en un ser violento.

– Quien no valora la educación, irá directo a su perdición.

– El delincuente trata de ocultar su vergüenza amedrentando a los demás.

– El ignorante trata de olvidar su fracaso por medio de los vicios.

– La ignorancia y la vagancia son la entrada a la delincuencia. 


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